今天下午，甘城子中心学校的每个角落里，都洋溢着孩子们爽朗的笑声，因为这里发生了前所未有的大喜事“发喜报”了
    下午两点，甘城子中心学校600多名师生集中在球场上，进行半学期工作总结和表彰大会，首先由领导总结了前面的教学工作。第二项，就是对期中考试取得好成绩的同学进行表彰，一共有200多名学生受到了表彰奖励，每一位学生发一张喜报，奖品是一等奖5个作业本，二等奖4个作业本，三等奖3个作业本，然后给所有拿到喜报的学生进行合影留念，会议用了差不多2个小时。拿到喜报的学生，一个个脸上露出了很灿烂的笑容，不知到他们想没有想自己以后该怎么做。
   发喜报，我们学校从没有过，今年主管教学的领导很重视教学工作，为了够激励学生能够更好的学习，所以扩大了奖励面，每个班级受奖人数小学占到了百分之二十，中学占到了百分之五十。看到这样的场面我很高兴，可我又有了一些想法，我们的奖励办法，能不能由人多，转化为人少，把奖品的档次提高，会不会榜样作用会更好呢？

[ 本帖最后由 nwqtxrjh 于 2007-11-17 00:41 编辑 ]

任老师越来越厉害了，会转发图片了，呵呵！恭喜你呀！

关于您说的减少奖励人数，提高奖励的档次，这一点我也很赞成，你应该向你的领导反映一下，这事跟他也有关系，呵呵！

呵呵， 你是老大！ 我不敢说。
我这篇文章，位置不对，你帮我整理一下

我给你移动了学校建议区吧！

我还是喜欢这种做法，但是只记得受益者，而忽视付出者，请问符合事物的发展规律吗？哈哈，你说对吗？（回复韦主的帖子）。

[ 本帖最后由 nwqtxwcs 于 2007-11-17 12:40 编辑 ]

引用:

原帖由 nwqtxwcs 于 2007-11-17 12:38 发表
我还是喜欢这种做法，但是只记得受益者，而忽视付出者，请问符合事物的发展规律吗？哈哈，你说对吗？（回复韦主的帖子）。

“只记得受益者，而忽视付出者”？我不太明白您的意思呀，能说明白吗？

“只记得受益者，而忽视付出者”我认为是：既然是表彰,给学生鼓励的同时,不应该忽视对教师的鼓励吧。不知道对不对？

　　哦，原来是这个意思，我完全同意，学生的成果不仅仅是学生所得，也是老师的行为所得，应该给老师也弄点鼓励性的表扬，哈哈！